"Cuando se nos otorga la enseñanza se debe percibir como un valioso regalo y no como una dura tarea". Albert Einstein

jueves, 31 de diciembre de 2015

100 años de Relatividad General.

     El 25 de noviembre de 2015 se cumplieron 100 años de la publicación de la teoría General de la Relatividad por Albert Einstein. Y los alumnos de 4º de ESO han querido hacer su particular homenaje. Con una sábana en la que han dibujado una cuadrícula se ha hecho una simulación de la deformación del espacio por parte de los cuerpos celestes.





domingo, 13 de diciembre de 2015

Proyecto Feria de la Ciencia (7)

PROYECTO FERIA DE LA CIENCIA 2016 (7)
Día 11-12-2015.

           El relato de la sesión, en la que se han conseguido algunos avances importantes, nos lo trae Manar.


            Una vez más, ya puestas las batas blancas, nos dispusimos a continuar con nuestro fantástico proyecto. ¡Qué frío hacía en el laboratorio! Pero con las batas se estaba bien. Como ha contado mi compañera Marta Navarro, en la última clase se avanzó mucho. Hoy tocaba, más bien, hacer unos pequeños arreglos en nuestro instrumento que produce olas y en el proyecto titulado " Ver el sonido".
            A los alumnos les gusta mucho hablar por el tubo, aunque las vibraciones producidas por sus voces sean tan débiles que el punto rojo del láser casi ni se mueve. Algunos alumnos ponen la voz grave y el punto consigue moverse un poco. ¡Les encanta!
          En cuanto a este proyecto, lo que han hecho ha sido limar un nuevo espejo más pequeño, y creo que también van a cambiar la lámina elástica porque es muy difícil hacerla vibrar.
            El instrumento "productor de olas" ya está mejorado. Hemos cambiado el tornillo y reforzado con pegamento las dos láminas de plástico. Antes, como el tornillo era muy delgado, no se sujetaba bien y entonces las láminas de plástico se movían mucho.
       El mecanismo de las ondas de Love también se ha modificado y funciona. Los alumnos encargados de este proyecto han hecho un buen trabajo. Hablando de ondas, ya tenemos una idea de cómo producir las de Rayleigh y lo que se ha hecho es buscar información para concretar dicha idea. Así, podremos empezar a darle forma.
            En los últimos cinco minutos el profesor estaba haciéndole fotos a la maqueta de las ondas de Love, y los alumnos, que les fascinan las fotos, perseguían la cámara para salir en ellas.
           Afortunadamente, en esta hora también se han conseguido muchos logros. Esto nos hace ver que estamos trabajando muy duro; pues para nosotros este proyecto es muy importante.

            Y, como siempre, unas fotos que dejen constancia de lo que se hace.

martes, 8 de diciembre de 2015

Proyecto Feria de la Ciencia (6).

Día 4-12-2015.

                El relato de la clase lo trae hoy Marta Navarro.

                De nuevo los científicos se pusieron sus batas blancas, animados por alcanzar una nueva meta en sus proyectos.
                La pasada clase se consiguieron numerosos avances.
                Como nuestro instrumento para producir las olas se rompió, el grupo de Andrea construyó uno nuevo pero con una pequeña diferencia; esta vez fue mucho más efectivo y resistente ya que le añadieron pegamento para que así no se partiera con tanta facilidad.
                Otro grupo se encargó de pensar y poner en práctica las ondas de Rayleigh. Para ello, con una alfombrilla que trajo el profesor y un tubo, estuvieron investigando y anotando la manera más efectiva de producirlas.
                El grupo de Rafa seguía con su práctica de las ondas de Love, también buscando la mejor manera de hacerlas visibles ya que la onda se transmitía hasta un punto y llegados a este se paraba, con lo que pasaron la hora investigándolo.
                Al final de la clase y para terminar con unas risas de los científicos, se probó la maqueta de la actividad “Ver el sonido”. En ella, mediante la voz de los compañeros, un punto de luz roja emitido por un láser debía de moverse. Al principio habló Paula por el instrumento, pero su voz era tan aguda que el punto no generaba ningún  movimiento; luego el profesor intervino ya que era la persona con las voz más grave, y el punto logró dibujar una pequeña vibración. Finalmente Roberto habló gravemente y el punto de luz roja se movió. Y entre risas, sonó el timbre que puso fin a una hora científica llena de logros.

                Os dejo unas fotos.

                En la actividad “Visualizar el sonido” queremos reproducir el experimento que llevó a cabo Jules Antoine Lissajous. En él, las vibraciones de un diapasón hacen mover un espejo sobre el que incide un rayo de luz, y éste, al reflejarse, traza unas figuras conocidas como curvas de Lissajous. Eso sí, nuestro montaje se parece más al de la figura siguiente: