Proyecto Feria de la Ciencia (10)

Día 27-1-2016. “MUCHA MARCHA EN EL LABORATORIO DE QUÍMICA”

                 El Departamento de Matemáticas también participa en el proyecto con varias actividades.

                La profesora Olalla Fuentes nos cuenta que, en una de las actividades, van a investigar si la música puede influir en la germinación de las legumbres. Para ello, han colocado distintos tipos de legumbres en las mismas condiciones, pero unas con música estridente y otras con música relajante. Y a esperar … y a observar.

                Os dejamos unas imágenes.

Proyecto Feria de la Ciencia (9)

Día 15-1-2016.

                ¡Hay que ponerse las pilas! En marzo tiene que estar el proyecto terminado y modificado. Se notan ya las prisas en el laboratorio y en esta hora se ha dado un paso más. En primer lugar, hemos bajado un momento al huerto para volver a probar el tsunami. Esta vez ha ido mejor. Las láminas de plástico han resistido y no se han roto. Para el próximo día, el trabajo será cortar un trozo de madera y ponerlo a un lado para hacer una simulación de una playa y comprobar que se ve cómo llega la ola y lo arrasa todo.

                El grupo encargado de las ondas de Rayleigh,  ha avanzado mucho, pues ya han cortado el tubo de PVC y la madera y han estado trabajando también con la alfombrilla. Le han cortado todo lo que sobraba para poder trabajar más fácilmente con ella.

                El proyecto "Ver el sonido" ya está casi listo. Lo hemos probado al final de la clase con los dos espejos. Como ahora pueden hablar dos personas, se ve mejor cómo se mueve el punto del láser. El proyecto de las ondas de Love, creemos que para la semana que viene o la otra estará listo. Habrá que ver si funciona antes de pegar las placas de madera.

                Bueno, esto ha sido lo que hemos hecho. La semana que viene os traeremos más noticias.

                Y, como siempre, unas FOTOS de nuestros “científicos” trabajando en el laboratorio.

Proyecto Feria de la Ciencia (8)

Día 8-1-2016.

                De vuelta de vacaciones de Navidad, con la alegría del descanso y de haber recibido unos regalos, nos disponemos a continuar con la tarea. Nos lo cuenta Manar.

                 Primer día de proyecto después de las vacaciones de Navidad. Quedan cinco meses para la Feria de la Ciencia. Parece que queda muchísimo todavía pero en realidad no es nada. ¡El tiempo se pasa volando! Ya estamos preparados para continuar con el trabajo. En primer lugar, el profesor nos ha dicho los días que dura la Feria y nos ha contado cosas sobre ésta.
Una vez aclarado esto, cada grupo se puso a lo suyo. En el proyecto "Ver el sonido" han construido otro instrumento idéntico al que ya hicieron porque van a intentar que el láser se refleje en los dos espejos y probar si así se ve mejor.

                El grupo que estaba pensando y haciendo el mecanismo para formar el tsunami, como ya lo terminaron, pues han buscado en Internet el manual de un osciloscopio. Éste es un nuevo proyecto que el profesor nos acaba de explicar: vamos a enchufar un micrófono al osciloscopio y de este modo, al hablar, podremos ver las ondas de nuestra voz. Es parecido al proyecto de "Ver el sonido". Como no tenemos las instrucciones, había que buscarlas. Por suerte las encontramos. Los encargados de las ondas de Love han sugerido utilizar una alfombrilla más larga. Y el grupo que trabaja en el proyecto de las ondas de Rayleigh siguen en lo mismo de siempre. Es un proyecto complejo, hace falta que todo esté bien colocado para que funcione correctamente.

                Y para acabar, una buena noticia: han aceptado nuestro proyecto. Dicen que es bueno para llevarlo a la Feria de la Ciencia.

             Tal y como nos cuenta Manar, hemos recibido una comunicación (que se puede leer pinchando AQUÍ) de la Secretaría de la Feria de la Ciencia en la que se nos comunica que se ha aceptado el proyecto  presentado, y que el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla lo ha valorado como muy bueno.

                  Y por último, una foto de la feria de la ciencia (de 2012) para ir haciéndonos a la idea de lo que dentro de poco nos espera.

Taller de experimentos. (Diciembre de 2015)

              El 22 de diciembre, último día del trimestre, dentro de las actividades organizadas por el IES Bellavista, el Departamento de Física y Química organizó un taller de experimentos que tuvo bastante aceptación por parte de los alumnos que lo visitaron.

                Los alumnos pudieron realizar las siguientes experiencias:

·         Papilla de maicena. La papilla de maicena es lo que se llama un “fluido no newtoniano”, y presenta una propiedad característica: cuando se ejerce una fuerza sobre ella se vuelve más viscosa, dando la sensación de que se pone dura. En cuanto deja de hacerse fuerza se vuelve líquida. Esta propiedad da mucho juego y hace que siempre que se incluye en un taller sea la actividad con más éxito.

·         Armonógrafo. Para la Feria de la Ciencia de 2015 construimos un armonógrafo que es un aparato mecánico que combina el movimiento de varios péndulos para generar unas figuras geométricas llamadas curvas de Lissajous. En las imágenes del final del post se incluyen algunos de los que se hicieron.

·         Almidón en alimentos. En este experimento los alumnos comprobaron la presencia de almidón en distintos alimentos utilizando como reactivo agua con unas gotas de “Betadine”.

·         Dibujar mirando un espejo. En este experimento se le planteaba a los alumnos dibujar una estrella mirando su imagen reflejada en un espejo.

·         Gafas de inversión. Son unas gafas que construimos para participar en una de las anteriores ediciones de la Feria de la Ciencia. Básicamente son unas gafas de bucear a las que se les han pegado unos prismas de cristal que hacen que sólo se pueda ver el techo o el suelo, y que, evidentemente, cambian la manera de moverse y orientarse.

·         Venciendo a la gravedad con imanes. Es una actividad que incluimos en el proyecto de la Feria de la Ciencia de 2015 y que consiste en unos imanes que se mantienen en el aire porque hay otros con los que se repelen.

·         Generador de Van der Graaf. Otra de las actividades que más éxito tuvo. El generador de Van der Graaf es un dispositivo que se carga con electricidad estática (como la que adquieren los coches, o los bolígrafos de plástico cuando los frotamos con un jersey de lana) y permite jugar con ella, por ejemplo,  dando pequeñas descargas, haciendo que el pelo se electrice y se ponga de punta o haciendo volar pequeños trozos de papel de aluminio.

                Pinchando AQUÍ se pueden ver algunas fotos sobre el taller.

100 años de Relatividad General.

     El 25 de noviembre de 2015 se cumplieron 100 años de la publicación de la teoría General de la Relatividad por Albert Einstein. Y los alumnos de 4º de ESO han querido hacer su particular homenaje. Con una sábana en la que han dibujado una cuadrícula se ha hecho una simulación de la deformación del espacio por parte de los cuerpos celestes.

Proyecto Feria de la Ciencia (7)

PROYECTO FERIA DE LA CIENCIA 2016 (7)

Día 11-12-2015.

           El relato de la sesión, en la que se han conseguido algunos avances importantes, nos lo trae Manar.

            Una vez más, ya puestas las batas blancas, nos dispusimos a continuar con nuestro fantástico proyecto. ¡Qué frío hacía en el laboratorio! Pero con las batas se estaba bien. Como ha contado mi compañera Marta Navarro, en la última clase se avanzó mucho. Hoy tocaba, más bien, hacer unos pequeños arreglos en nuestro instrumento que produce olas y en el proyecto titulado " Ver el sonido".

            A los alumnos les gusta mucho hablar por el tubo, aunque las vibraciones producidas por sus voces sean tan débiles que el punto rojo del láser casi ni se mueve. Algunos alumnos ponen la voz grave y el punto consigue moverse un poco. ¡Les encanta!

          En cuanto a este proyecto, lo que han hecho ha sido limar un nuevo espejo más pequeño, y creo que también van a cambiar la lámina elástica porque es muy difícil hacerla vibrar.

            El instrumento "productor de olas" ya está mejorado. Hemos cambiado el tornillo y reforzado con pegamento las dos láminas de plástico. Antes, como el tornillo era muy delgado, no se sujetaba bien y entonces las láminas de plástico se movían mucho.

       El mecanismo de las ondas de Love también se ha modificado y funciona. Los alumnos encargados de este proyecto han hecho un buen trabajo. Hablando de ondas, ya tenemos una idea de cómo producir las de Rayleigh y lo que se ha hecho es buscar información para concretar dicha idea. Así, podremos empezar a darle forma.

            En los últimos cinco minutos el profesor estaba haciéndole fotos a la maqueta de las ondas de Love, y los alumnos, que les fascinan las fotos, perseguían la cámara para salir en ellas.

           Afortunadamente, en esta hora también se han conseguido muchos logros. Esto nos hace ver que estamos trabajando muy duro; pues para nosotros este proyecto es muy importante.

            Y, como siempre, unas fotos que dejen constancia de lo que se hace.

Proyecto Feria de la Ciencia (6).

Día 4-12-2015.

                El relato de la clase lo trae hoy Marta Navarro.

                De nuevo los científicos se pusieron sus batas blancas, animados por alcanzar una nueva meta en sus proyectos.

                La pasada clase se consiguieron numerosos avances.

                Como nuestro instrumento para producir las olas se rompió, el grupo de Andrea construyó uno nuevo pero con una pequeña diferencia; esta vez fue mucho más efectivo y resistente ya que le añadieron pegamento para que así no se partiera con tanta facilidad.

                Otro grupo se encargó de pensar y poner en práctica las ondas de Rayleigh. Para ello, con una alfombrilla que trajo el profesor y un tubo, estuvieron investigando y anotando la manera más efectiva de producirlas.

                El grupo de Rafa seguía con su práctica de las ondas de Love, también buscando la mejor manera de hacerlas visibles ya que la onda se transmitía hasta un punto y llegados a este se paraba, con lo que pasaron la hora investigándolo.

                Al final de la clase y para terminar con unas risas de los científicos, se probó la maqueta de la actividad “Ver el sonido”. En ella, mediante la voz de los compañeros, un punto de luz roja emitido por un láser debía de moverse. Al principio habló Paula por el instrumento, pero su voz era tan aguda que el punto no generaba ningún  movimiento; luego el profesor intervino ya que era la persona con las voz más grave, y el punto logró dibujar una pequeña vibración. Finalmente Roberto habló gravemente y el punto de luz roja se movió. Y entre risas, sonó el timbre que puso fin a una hora científica llena de logros.

                Os dejo unas fotos.

                En la actividad “Visualizar el sonido” queremos reproducir el experimento que llevó a cabo Jules Antoine Lissajous. En él, las vibraciones de un diapasón hacen mover un espejo sobre el que incide un rayo de luz, y éste, al reflejarse, traza unas figuras conocidas como curvas de Lissajous. Eso sí, nuestro montaje se parece más al de la figura siguiente: